Anuarul statistic al României pentru anul 2016, elaborat de către Institutul Național de Statistică.

Din cuprins menționăm:

• Securitate şi asistenţă socială

• Sănătate

•  Educaţie

• Cultură şi sport

• Ştiinţă şi tehnologie

Această cercetare reunește studiile realizate în perioada decembrie 2007 – decembrie 2009 în cadrul proiectului „Școala așa cum este – cercetarea portretului elevului, al profesorului și a interacțiunilor acestora”
Proiectul a fost inițiat, conceput și derulat în perioada 2007 – 2009 prin parteneriatul, inclusiv financiar, dintre Fondul Națiunilor Unite pentru Copii – UNICEF România și Centrul Educația 2000+, organizație neguvernamentală de politici, servicii și consultanță educațională, membră a Soros Open Network (SON) România.

​

Acest raport realizat de Sophie Moullin, Jane Waldfogel si Elizabeth Washbrook in Martie 2014 analizează cercetarea internațională privind atașamentul părinte-copil,  examinează modul în care se dezvoltă atașamentul, importanța acestuia pentru dezvoltarea si rezultatele copilului, lund in calcul factorii de risc pentru atasamentul nesigur.

Acest newletter aduce informatii noi asupra proiectelor derulate de Agentia Europeana pentru Nevoie Speciale si Educatie Incluziva. 

Document elaborat de Organizatia Mondiala a Sanatatii - OMS, asupra rolului sectorului sanatatii in prevenirea fenomenului, in sprijinirea celor afectati si asistenta in litigii legate de fenomen.

​

Acest ghid este unul dintre produsele finale ale proiectului privind Echitatea în învăţământul superior din perspectiva studenţilor - Studeq – proiect întreprins de ESU cu ajutorul programului pentru educaţie permanentă al Comisiei Europene. Proiectul a fost iniţiat în noiembrie 2007 şi finalizat în decembrie 2009.

Veti gasi aici o colectie impresionanta de studii si literatura de specialitate in legatura cu bunastarea copilului, prevenirea abuzului față de copii, despre abuz și neglijarea copiilor, adoptie și alte subiecte de interes. Sunt peste 80000 de articole cu aproximativ 250 de aparitii noi in fiecare luna.

Această sinteză, publicata in 2017, se bazează pe informații din două runde de interviuri în profunzime, realizate pentru a descrie punctele de vedere și experiențele părinților în privinta susținerii financiare a copiilor lor.

Studiul " Clinical Considerations Related to the Behavioral Manifestations of Child Maltreatment" , a fost publicat in luna Martie 2017, de catre American Academy of Pediatrics. 

Politicile educaţionale şi de formare ale statelor membre trebuie să integreze în mai mare măsură principiile eficienţei şi echităţii atunci când acestea întreprind reforme ale sistemelor lor educaţionale şi de formare. Experienţele anumitor state membre şi activităţile de cercetare pe care se bazează această comunicare demonstrează efectele benefice pe care politicile educaţionale şi de formare le pot avea în materie de echitate şi eficienţă.

Mind the Gap is a family learning project aiming to facilitate intergenerational engagement with learning in schools through the vehicle of a stop-motion animation project.1 Implicit in the animation process is reflective and strategic thinking that helps to make the process of learning explicit (Learning to Learn: Wall et al.). The animation project takes place in school and targets Year 4 children (aged 8 and 9 years old) and their dads/male guardians. The project is accompanied by staff development in school to promote the same Learning to Learn approaches across curriculum and home/school boundaries. A team of researchers at Durham University is engaged in two projects: first, developing better understanding of the intervention elements and, second, evaluating the impact. This article will focus on data arising from the former and will explore the space for family learning created in the project. We propose that the context of an inherently challenging animation project, which includes schools, parents and children working together in new ways to learn new skills associated with information technology and creative story making, increases the likelihood of dialogue about learning. It opens up the possibility of new relationships between home and school as well as increases the potential for learning-based conversations that could be lifelong and lifewide.

Acesta este cel mai nou document publicat de catre Consiliul Europei, in septembrie 2017 si prezinta o colectie de pozitii privind segregarea școlară și educația incluzivă de la Comisarul pentru Drepturile Omului al Consiliului Europei.

Articol publicat in Educational Researcher in Ianuarie 2017.

Acest studiu a fost publicat in Journal of Early Childhood Research, in februarie 2017.  Studiul examineaza relatia dintre patru tipuri comune de joc lingvistic  și corelațiile acestora cu abilitățile verbale și sociale ale copiilor de 3-5 ani.

Declaratia de la Incheon, privind educatia pentru toti pana in anul 2030, publicata la "World Education Forum" 

19-22 May 2015, Incheon, Republic of Korea